4 + 3 = 7… sau 10? Ce ne învață matematica despre cooperare O glumă matematică care ascunde un adevăr Am dat recent peste un slide care, la prima vedere, părea o simplă curiozitate. Pe ecran apăreau mai multe versiuni ale aceleiaşi operații — 4 + 3 — Slide-ul arăta așa: 4 + 3 =…

La cursurile mele practic o formă de gamificare în sensul în care răsplătesc eforturile studenților cu puncte în loc de note și fixez un standard minim (prezente + proiect), dar maximul îl  fixează  ei prin implicare și dorința de a intra în competiție cu ceilalți. De asemenea încerc să stimulez lucrul în echipă și cel…

După o discuție care mai bine nu avea loc m-am trezit cu o întrebare în minte ”și dacă totuși sunt un nemernic?”, dacă un for moral superior, o entitate imparțială și obiectivă s-ar uita la mine și ar zice: ”ești un nemernic” Evident că întrebarea nu e deloc confortabilă și apare în urma unui conflict…

La seminarii fac adesea un joc simplu, (asemănător cu X și 0) în care doi jucători plasează steluțe într-un chenar de 4×4, având fiecare câte șase steluțe de culoare proprie (albastră sau verde) și două steluțe roșii, comune. Scopul este formarea unei linii din trei steluțe, orizontal, vertical sau diagonal, folosind culoarea proprie sau culoarea…

 ZIN: O lecție de leadership și lucru în echipă Ca profesor, prima activitate pe care o fac cu studenții mei, indiferent că predau antreprenoriat, management general sau managementul proiectelor, este exercițiul „ZIN”. Este un joc aparent simplu, dar incredibil de revelator pentru dinamica unei echipe și provocările leadership-ului. Cum funcționează exercițiul? Totul începe cu 33…

Și eu și Iulia (soția mea) venim dintr-un trecut traumatic, plin de violență și brutalitate, alea au fost vremurile, putea fi și mai rău. Din fericire am reușit să construim  o relație în care în primul rând a fost regula asta: fără violență! Așa ne-am crescut noi doi de când ne-am cunoscut, unul lângă altul,…

La orele mele unul dintre exercițiile mele preferate la seminar îl fac de obicei într-o zi ploioasă. De ce atunci? Pentru că, pe lângă faptul că reușește să aducă puțin zâmbet într-o zi mohorâtă, exercițiul le demonstrează studenților cum își pot valorifica mai bine resursele la care au acces, chiar dacă inițial nu par foarte…

Cu ceva timp în urmă mai în glumă, mai în serios, le-am dat o temă opțională studenților cu subiectul ”de câți bani ai nevoie să fii fericit”. Răspunsul la întrebarea asta a cam fost dat de mai multe studii și au demonstrat că o creștere a veniturilor duce la creșterea nivelului de fericire aproape direct…

De câțiva ani, desfășor o activitate în care îi invit pe studenți să construiască, folosind 20 de macaroane, un turn care să susțină în vârf o bomboană. Rezultatele și concluziile mele diferă semnificativ de cele prezentate în videoclipul care m-a inspirat inițial. Pe scurt, ideea acelui videoclip este că, în procesul de a construi ceva—fie…